聂廷辉

摘 要：科学是小学教学中的重要科目，对于学生思维能力的提升和发展具有重要的作用和积极意义。但是要想真正达成上述目标，就要通过优化活动设计，创新教学才能够得以实现。基于这样的现实背景，文章以此作为主要研究对象，展开深入、细致的研究和分析，提出建议与对策，以供大家依据和参考。

关键词：小学科学;教学活动;开展;思路;变革

学校教育不仅仅是传递知识，传授技能，更为重要的是要通过教学实现学生综合素养的提升。那么对于小学科学这样一门具有特殊学科性质的学科而言，其积极效用的发挥，需要依托活动，引导学生主动展开探究，方能达到预期的效果。

一、实践活动实现校内外生活的有机结合

校园内的科技园、古今建筑等，看似平常无奇，学生司空见惯。但恰恰相反，这是非常好的教育资源，只是看教师能否将其挖掘出来，并加以合理利用。如在《认识校园内的动（植）物》一单元中，课堂的学习不能满足学生的探究欲，这时校园的花圃、小树林就可以提供给学生探究的场所。再如学习《造房子》一课时，校园内的古今建筑构造，就成为很好的探究对象。有了这些资源不代表实践活动的开展，更重要的是教师要做好探究实践活动的指导，即有效运用。

首先，让学生确定探究的问题或对象，带着问题去探究。如校园内有多少种植物？多少棵树木？某某园地（树上）有多少种小动物？造房子需要用到哪些建筑构件？……