李正君

【摘  要】英语语法是我国外语教育专家针对英语这门学科的特殊规律所总结出来的英语方法与技巧，便于我国青少年更好地把握英语学科的学习规律，从而有效培养学生的英语能力。因此，高中英语教师要全面优化语法教学，为培养学生的英语素养做准备。本文将从使用对比法，优化学生语法认知思维;组织语法实践，提高学生语法应用能力;丰富英语阅读，拓展语法知识储备三个角度来分析高中英语语法教学的有效策略。

【关键词】高中英语;语法教学;有效策略

一、使用对比法，优化学生语法认知思维

对比法，顾名思义，就是将不同的语法知识进行统一对比的教学方法。高中英语的语法知识众多，而有一些语法知识存在高度相似性，如果学生语感不好，英语理解能力较差，那么则无法准确判断相应的语法知识。对此，高中英语教师应该要多组织学生对比、整合语法知识，鼓励学生积极探究语法内涵，使其进一步掌握各个语法的异同点，由此优化学生的语法认识。就如在“Cultural relics”单元教学中，高中生就需学习限制性定语从句与非限制性定语从句这两个语法知识，而大多数学生都不理解这两个语法知识的不同点，所以我便使用对比法整理了语法知识。首先，限制性定语从句不可省略，删掉之后无法理解主句意思，但是非限制定语从句只是作为主句的说明补充，即便删去，主句依然是完整的。其次，限制性定语从句与主句之间并无逗号，而非限制性定语从句前则有逗号。……