摘 要：如何激发中职学生的问题思维，让我们的学生能有问题、找到问题进而提出问题、解决问题呢？随着现代信息教育技术的不断发展，在笔者从事中职专业理论课堂教学十多年中，在实践教学中的不断的摸索实践，深刻的意识到在专业理论课堂中合理的运用现代信息教育技术，可以更好的激发学生自主的学习思考，从而激发学生的问题思维，提高学生提出问题的能力。

关键词：信息技术;专业课堂;想问;能问;敢问;会问

爱因斯坦曾说过：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”但在目前的职业学校的专业理论教学活动中，由于种种原因学生普遍缺乏问题意识，这一实际现象阻碍了新课程改革下教学活动的实施以及中职学生的专业创造性思维的发展。那如何培养中职学生在专业课堂上提出问题的能力是关系到中职学生的创造性思维的形成和课程改革成败的重要前提。在笔者从事中职专业理论课堂教学二十多年中，随着现代信息教育技术的不断发展，在实践教学中的不断的摸索实践，深刻的意识到在专业理论课堂中合理的运用现代信息教育技术，可以更好的激发学生自主的学习思考，从而激发学生的问题思维，提高学生提出问题的能力。

一.运用现代信息教育技术改变模式，使学生想问

由于受传统教育模式和应试教育环境的影响，中职专业课堂理论教学长期以来以知识传授为主，以教师大量理论讲述为主，“黑板上跑火车”就是对传统专业理论课堂的真实写照，自然中职学生对枯燥难解的专业知识很难激发学习的兴趣，这成为了学生提出问题的最大障碍。……