摘 要：数学学科在小学阶段有着举足轻重的地位，对学生的数学素养、理性逻辑思维能力等方面的综合素质提升，能够起到至关重要的推进作用，在学生的学习生涯当中扮演着非常重要的角色，教师构建理想数学课堂的重要性便由此凸显。但在实际的教学过程当中，教师会发现，很多学生在数学的学习过程当中，难以投入饱满的热情与精神状态，导致数学教学工作开展不理想。那么，教师应当采用怎样的教学方法，调动学生的积极性，从而构建理想课堂呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

关键词：小学高段数学;理想课堂;教学方法

众所周知，小学阶段将学生按照学年与年龄分为小学低段、小学中段、小学高段三个阶段。其中小学高段的数学教育最为困难，但却最为关键。小学高段的学生即将面临升学，教师的教学是否有效，能够直接影响到学生在初中的数学学习过程。因此，教师构建理想课堂便显得更加重要且必要。在教学的过程中，教师要构建理想课堂，需从激发学生学习兴趣、尊重学生差异、应用现代化教学策略三方面入手，着手构建理想课堂。

一、激發学生学习兴趣

兴趣是学生产生学习行为的基础动力来源，也是直接影响学生学习成果的重要非智力因素。教学成果不够理想，与学生的学习兴趣不足有着很大的关系。因此，教师想要构建理想课堂，从激发学生的学习兴趣入手，能够起到非常关键的作用。……