楞本扎西

摘 要：在素质教育改革深入推进的过程中，越来越多人开始关注学科的育人功能，如果能在知识讲解的同时，也能潜移默化地对学生的思想品质产生一定的影响，使其感受到学科的人文魅力，这样他们会产生更强的探究欲望，积极主动的参与思考学习，最终获得更好的教学效果。初中化学教师要以新课程理念为指导，充分認识到初中化学育人功能与观念渗透的意义，在实际教学中要引导学生初步体察世界的物质性与辩证运动规律，从特定角度形成和创新认识世界的方式，了解和认识一些重要物质，并且提升精神追求和增强民族爱国主义情感。本文主要围绕初中化学的育人功能与观念渗透进行了探究，以供参考。

关键词：初中化学;育人功能;观念渗透;意义;方法

引言

对于很多学生甚至是老师而言，学习自然科学，包括物理、化学、生物等等，都需要甚为严谨的科学态度、严密的逻辑系统以及准确高效的科学方法，然而他们却忽略了在研究自然科学的时候，同时也应该在德育层面加以考量。对于初中化学教学来说，教师就应该关注对于学生们的人格层面的培育，增加学生们的独立思考能力、探索求知能力、勇于发现能力、捍卫真理能力等，这样才能够实现学生自身的全面发展，成为一个真正优秀的学生。

1 初中化学育人功能与观念渗透的意义

第一，有效激发学生的探究欲望。学生是学习的主体，他们具备主观的思维能力，教师一直强化化学的干预，而不主张学生的主体思考，课堂上教师一人讲解，课后却希望学生自己去完成任务，导致很多学生对化学一知半解，甚至出现严重的偏科。……