吴文科

摘 要：进入21世纪以来，我国教育事业有了很大进步，学校更加注重对学生综合素质的培养，高中文言文教学一直都是难点工作。文言文在高中语文学习中占据着重要地位，实现中华民族的伟大复兴，继承和发展传统文化离不开对文言文的教学，只有让学生感受到了古典文化的精髓，才能大大地激发这一代人对古典文化的热爱与传承。在高中语文文言文的教学过程中，大胆创新，摒弃传统教法，改变教学策略，增强学习文言文的兴趣和热情，这將是广大高中学生在适应新高考的同时，使我国优秀传统文化得到传播。

关键词：高中语文;文言文;教学;策略

引言

文言文是高中语文教学的重点，也是难点，学好文言文不仅能够阅读更多的古典文献，还能更好地继承和弘扬中华传统文化。高中语文应重视文言文教学，采取有针对性的教学改革和创新，让学生能够真正喜欢上文言文，培养学生的文言素养，加深学生对文言词汇、句式和基本的语言组织特点的感知，强化学生的语言感知能力。

1当前高中文言文教学现状

1.1“教教材”与“用教材教”的不明朗

无论是语文教育理论研究还是一线语文教学，都长期存在着“教教材”还是“用教材教”的争论。表面上来看，似乎“用教材教”给学生相关的知识，培养学生的语文素养，训练学生的语文能力要比单纯地“教教材”高明。叶圣陶先生也曾说过：“教材无非就是个例子”。然而事实却并非完全如此，选入教材的文言文篇目本身就具有丰富的“原生价值”，我们在进行教学设计时应当认真分析所要教授的选文的类型———究竟是学生应当掌握的“定篇”，还是用来训练学生各种语文能力的“例文”。……