摘要：随着新课程改革的推进和现代信息化技术的发展，相关教育设备的配置越来越现代化。应用信息技术是现代化教学不可缺少的一部分，这也给当代教师提出了更高的要求。文章结合笔者在初中科学教学过程中运用信息技术的亲身实践和经历，分析当代信息技术在初中科学教学过程中的具体应用与误区。

关键词：初中科学;信息技术;新媒体;新课程

中图分类号：G623.6

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-00155-02

1初中科学教学和信息技术整合的迫切性

近年来，随着信息技术的发展，新媒体教学手段日新月异，以计算机多媒体为代表的新媒体技术充分发挥多媒体的交互功能，调动了学生的学习积极性，大大增加了教学的直观性和内容的丰富性。同时，在传统教学中，教师主要依赖黑板和粉笔，对于计算题的解答，老师需要在黑板上写大片文字和图片，画出很多模拟图像。而结合信息技术进行教学，就可以节省下很多擦黑板、写板书的时间，提高课堂的效率。

科学是一门综合物理、化学、生物、地理等多门课程的学科，内容跨度大且更新快，极其注重学生的已有经验，强调知识与获取知识的统一，并关注科学、科技、社会、环境各部分之间的关系，强调现有知识与现实生活的联系。正是因为科学课程的这些特点，所以科学教学与信息技术的整合显得尤为重要。

2信息技术在初中科学课程里的具体应用

2.1学生参与备课和课堂教学的整个过程

身处信息时代，学生获取信息的渠道非常丰富，且对新颖、先进的知识有着极高的兴趣，教师可以充分利用这一点，让学生积极参与课前准备与课堂教学。……