王勇

摘要：要对小学数学建立模型的首要条件便是——了解数学模型到底是什么？然后还要了解建立模型的规则以及方法。与大多数的模型建立一样，小学数学模型的建立要经过以下四个程序：准备、假设、构建以及应用。对于小学的教学，很多学校的要求已经不再是单单对理论进行阐述，而是与实际生活“挂钩”，数学也不例外。因此要根据学术情况有目的性地对数学方面的知识与孩子们在小学阶段所能够认知的能力关系进行适当的调整，并要清楚地知道，数学建模的重点在于“经历”而非“掌握”，从而对建立模型进行教学的双面性有一个正确的认知，将其进行合理的处理。

关键词：小学数学建模;数学模型;解决问题

中图分类号：G623.5

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-00119-01

1明确概念，了解内涵

数学模型的建立，完整过程应该是这样的：使用抽象、假设、引进变量等方法，将题目中无关重要的语句去除，而将能够突显题目最本质的属性以及其中所涉及到的数学关系保存下来，从而构成一定的数学概念或是公式，并运用此概念或是公式将题目解答出来。例如：“小明家的储藏室是1.6米长，1.2米宽，如果要用边长为整分米数的正方形地砖把储藏室的底面铺满（使用的地砖都是整块的），可以选择边长是几米的地砖？地砖的边长最大是几米？”如果学生遇到这类问题时，不需要着急，可以通过画图来找出问题中最为主要的关系——地砖与地面，从而建立能够进行求解的数学模型，并以这个模型作为解答这一类问题的公式。……