张艳婷

摘要：阅读教学在小学语文教育教学中的作用不容忽视，是学生识字、学习文本内容的有效途径，有利于学生综合能力的提升，因此在新课程改革的背景下，在阅读教学实践当中必须重视学生文本阅读兴趣的培养。但是就目前而言，小学语文教学在激发学生文本阅读兴趣方面还是存在一定的问题，不利于语文文本阅读教学质量的提升。对此，文章针对小学语文如何激发学生文本阅读兴趣进行了深入的分析，以期能够为小学语文教学质量的提升提供积极的参考。

关鍵词：小学语文;文本阅读;阅读兴趣;激发策略

中图分类号：G623.23

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-00111-01

在小学语文教学当中，文本阅读作为其重要组成部分，已经成为小学生学习语文知识、理解语文知识、拓展学生知识面，养成良好汉语语感的主要途径。部编本教材针对当前小学语文阅读教学的现状，增添了关于文本阅读的板块，如“快乐读书吧”“名著导读”以及“和大人一起读”等板块，课外的阅读也成为教学体制内容，为的就是鼓励学生增加阅读量，激发学生文本阅读兴趣，从而提高理解能力，积累更多的知识。因此教师必须加强小学生的文本阅读兴趣的培养，通过部编本教材的合理使用，提高语文文本阅读教学质量。

1目前小学语文文本阅读的现状

现在的语文教学，最大的弊病在于学生阅读量少，甚至不读书。学生阅读量的培养十分欠缺。

首先，学生文本阅读量少，不丰富，除了受教材的影响以外，在很大程度上还与小学图书馆建设不完善有关。……