刘卉 张自荣

摘要：“互联网+课堂”混合教学是融合MOOC线上教学概念的，以培养设计能力为主的课堂教学体系。文章对互联网在混凝土结构设计课程中应用的模式进行了深入研究，提供“互联网+课堂”混合教学的建议，以期为“互联网+课堂”研究者提供帮助。

关键词：互联网课堂;混凝土结构;应用模式;在线教育

中图分类号：H319.3;TU375

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-000105-01

1绪论

传统的教学模式，教师对学生的督促作用十分有限。学生的自主性和对知识的理解应用情况良莠不齐。而随着近年来网络信息的发达，智能手机应用的普遍，网络对学生有着极大的吸引力，完全的翻转课堂或是MOOC教学，很难开展对学生的监督和管理工作，特别是在长春工程学院这样有很强工程经验要求的学科的学校，教师的指导和讲解在学习过程中十分重要。本课题对这些问题进行了深入思考，利用现阶段已有资源，探索一套“互联网+课堂”混合教学模式。

2国内外互联网学习平台现状

2012年开始，美国的大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。2013年2月，新加坡国立大学与美国公司Coursera合作，加入大型开放式网络课程平台。

2014年5月8日，我国教育部“爱课程”网中国大学MOOC平台正式开通，全国高校可通过此平台进行MOOC课程建设和应用。中国大学MOOC是由网易云课堂承接教育部国家精品开放课程任务，与爱课程网合作推出的在线学习网站。……