摘要：爱是人类最美的语言。一个孩子的成长就像一场革命，过程的多样性产生多种类型的孩子，其中一类就是我们常说的“熊孩子”。一名好教师，如果能抓住情感教育的核心——关爱学生，用自己的爱对他进行正确的引导，用自己的情浇灌孩子的心田，这棵幼苗就会健康快乐地茁壮成长，就会扬起自信的风帆，在人生的花季里，真正享受到如向日葵沐浴在阳光下的快乐。

关键词：情感认同;学生案例;学会欣赏;宽严相济;教会克制

中图分类号：G451

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-0064-01

1基本情况

邓俊贤，男，11岁，身高1.60米，身体健壮，精力旺盛，他是全校出了名的“熊孩子”，谁见谁怕。课上要么喜欢搞小动作，要么影响其他同学学习，对学习没有一点兴趣;课下喜欢追逐打闹，舞拳弄脚，作弄同学，爱做恶作剧，同学见到他都躲着走。他常常把班级搞得乌烟瘴气，使得家长不得不三天两头到学校和班主任沟通，而他对自己的行为从来不屑一顾。他从不做作业，即使做了，也不工整，书写潦草马虎。对教师的教育他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，背后依旧一如既往，行动上毫无长进。

2分析思考

经了解，邓俊贤同学生活在单亲家庭，父母早年离异，父亲爱玩，没有承担抚养教育的责任;母亲常年在外地打工，也无暇顾及孩子，他一直和爷爷奶奶一起生活，缺乏父爱和母爱。通过家访，我明白长辈对孩子过于溺爱，百依百顺，导致孩子懒惰固执又任性，缺乏克服困难的勇气和毅力。……