荀永政

摘要：认知心理学一般包括广义和狭义两种理解，广义认知心理学认为只要是研究人们认知过程的，都属于认知心理学，狭义的认知心理学则认为只有像信息加工心理学之类的才能归属于认知心理学。认知心理学在中职教学的运用中有不可替代的作用。中职教育管理也要以认知心理学理论为重要参考思想。中职教育机构如果能够正确地认识认知心理学，并在中职教学管理中准确应用认知心理学理论的主要思想内容，就能提高中学教学的质量，并且可以帮助学生提高自身修养。

关键词：认知心理学;理论;中职教学;管理

中图分类号：G633.3

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-0049-01

1中职教学管理中存在的问题

1.1教学管理机制不完善

在传统的中职教学模式下，实现独立封闭的教育体系，中职教育没有长远的发展眼光，没有将中职教育与普遍教育进行教育连接，从而没有搭建起多样化人才培养路线，教育的最终目的是培养社会型人才，然而传统的中职教育忽视人才培养与经济社会和产业相融合的重要性，没有建立共合体，实现共同发展，从而表现出了教育管理制度的不完善现象。

1.2中职学生的自身学习能力不强

中职学生学习成绩普遍不好，基础薄弱，这样也增加了教师日常教学的工作量。近年来，中职招生也很困难，生源质量不好。中职学生大多学习能力差，自身的素质普遍较低，认知也存在偏差，这样就更不利于学校的教育管理。……