吾哈丽妮娅孜·麦麦提柔孜

摘 要：本文围绕初中化学课堂教学中学困生的学科情感培養问题进行了研究和探讨，概述了初中化学课堂教学的内容，然后分析了目前在学困生情感教学过程中的问题，最后提出了如何更好地帮助学困生建立学科情感，跟上学习的大队伍，旨在不断提高初中化学课堂教学水平，帮助学生们加快提升核心素养。

关键词：初中化学;情感;化学课堂;学困生

1 引言

学困生是班级的重要组成部分，这一部分学生的学习功底较弱，教师必须采取更加高效的策略和手段帮助他们养成良好的学科情感，激发出更加主动热情的学习内在动力，跟上学科和班级学习的进度。

2 初中化学课堂教学概述

初中化学教学的课程任务重，对于学生而言，需要理解、掌握和记忆的知识内容众多。受到课堂时间的限制，化学教师需要合理规划课堂的时间，安排合理的内容，提高课堂的教学效率。但是仅仅从课堂教学方法方面着手难以兼顾到学困生群体，他们的学习需求与心理情感的需求交织在一起，因此，教师要遵循以人为本的原则，关注到这部分学生，给予他们更多的情感表达渠道，帮助他们建立良好的化学学科情感，如此才能使这部分学生积极参与到化学课堂中，提高课堂教学的效率。

3 初中化学课堂教学中学困生情感教学现状及问题

学困生教育培养一直是学校教师们关注的一大难题。由于多种因素的影响，这部分学生的学习兴趣弱，课堂活动没有积极性参与，得不到其它同学认可或赞赏的目光，存在一定的自卑或自暴自弃心理。……