江南

良好行为习惯的养成不能靠空口说教，更不能生搬硬套，要让学生知其然并知其所以然。借力传统文化课程，可让学生明确习惯养成的理论内涵与现实意义，润物无声，水到渠成。

我校以优秀传统文化为抓手，突出习惯养成主题，培养学生从小养成良好的行为习惯，为他们的终身发展奠定基础，为国家培养合格的建设者和接班人。

一、建设校园，营造习惯养成氛围

“读好书，做好人”是中华优秀传统文化所提倡的。我校把“读好书，做好人”作为校训，让学生清楚上学就是要把人做好、把书读好。学校把校训张贴在最醒目的地方，时刻提醒学生在学校的使命。学校校风把“厚德”作为首要目标，目的是让学生明白要做事、先做人。

我校东面围墙上绘制了国学经典长廊，将中华优秀传统文化倡导的“仁义理智信忠孝廉耻勇”绘制上墙，提醒学生为人处世之道;背衬万里长城图案，让学生领略长城的雄奇险峻壮观;绘制了梅兰竹菊花中“四君子”，让学生学习其高洁品质;西面和北面围墙上绘有中华文化史长廊，从盘古开天开始，按朝代顺序，到新中国建立，每个朝代选取四幅具有代表性的图片，有杰出人物、科学成就、文学典籍和艺术经典，加有文字说明，让学生领略祖国文化的博大精深，树立民族自信心，拥有民族自豪感。

具有民族特色、干净整洁的校园环境，展现了我国优秀的传统文化，为学生良好行为习惯的培养营造了氛围。

二、开设课程，明确良好习惯内涵