【摘要】立足于全球化的发展趋势，英语学科成为我国基础教育系统中的重要组成部分，在我国的国际化进程中扮演着不可或缺的角色。为了进一步提高我国人才的国际交往水平，初中英语教育工作者结合新时期的教育政策和理念对现有的教学模式进行了改革与创新，并提出了合作学习的新方法，期望能够进一步降低学生学习这门外来语言的难度，有效提升其英语水平。本文根据笔者的教学经验，就合作学习在初中英语教学的实践应用展开了详细分析。

【关键词】合作学习;初中英语;实践与研究

【作者简介】朱伟军，丹阳市里庄初级中学。

引言

在新的课程标准指导下，初中英语教师必须在指导学生学习文化理论时有意识地对他们的能力、思维进行培养和训练，保证其在吸收各种语言知识的同时可以掌握更多有效的学习方法，形成良好的发散思维能力和自主学习能力。此时，英语老师就可以将合作学习模式应用于日常的授课过程中，以此来为学生提供较为广阔的学习空间，促使其在多元、开放的学习氛围中收获丰富的经验，从而凸显出师生、生生互动的有效性，进一步提高其学习的成效。

一、教师发挥引导者作用为合作学习做好准备

1.根据学生实际进行合理分组。科学的分组是促进合作学习工作顺利开展的前提。鉴于此，初中英语教师需要在组织教学活动之前按照学生的实际情况来为其分组，根据他们的学习水平、性格特点、综合能力将其组合到一起，尽量使各个小组的总体学习水平处于均衡状态。……