付振洲

摘 要：听力是英语教学中的重要组成部分，英语的“听说读写”能力是英语学习的重点，把听力放在基本能力的首位，其地位可想而知。在中学生英语听力能力普遍较弱的教学背景下，如何全面优化英语听力教学效果，提高学生的英语听力能力，是当前每个初中英语教师所面对的重点和难题。

关键词：初中英语，听力能力，训练方法

听力是一个人辨音力、理解力、意象思维力和抗干扰能力综合而形成的能力，提高听力能力的重要意义在于提高学生理解能力和综合素质，具备良好的听力能力，不仅是学生英语能力的心理素质水平的综合体现，更有助于学生交际能力和创新思维的发展。而课堂教学作为学生英语听力能力提高的主要阵地，如何做好听力教学工作是每个教师需要仔细研究的课题。就目前初中英语听力教学现状而言，“不会走，就想着跑”是对当前教学局面的形象比喻，听力本身需要以静致远，但学生正处于心浮气躁的年纪，急于求成的心理是“标配”，这导致学生无法集中精神，再加上学生语法不扎实、缺乏一定的听力技巧，进而使学生与听力“渐行渐远”。而要想改变这一局面，一方面，教师深刻反省自己在教学中存在的问题，优化听力教学过程，提高教学质量;另一方面，也要从学生的听力问题着手，排除学生的心理障碍，鼓励学生多读多听，从而保证学生的听力能力得到实质性提升。基于此，笔者将从以下三个方面入手，具体阐述如何提高初中学生的英语听力能力。……