【摘要】写作是初中英语教学的重要组成部分。但是一直以来，很多学生都存在“谈写色变”的问题。《义务教育英语课程标准（2011年版）》总目标明确要求课程要有利于学生发展思维能力，新修订的《普通高中英语课程标准（2017版）》更是将思维品质作为英语学科四大核心素养之一。本文将结合新课改教学要求，对思维品质素养在初中英语写作教学中的优化运用做出相关思考。

【关键词】思维品质素养;初中英语;写作教学

【作者简介】赵梁，常州市武进区东安实验学校。

一、营造思维品质氛围，培养创新写作意识

学生的思维品质要在和谐自由的氛围下，才能得到培养和激发，但一直以来，很多初中英语教师，并没有为学生创设这样的环境，教师习惯摆出“师道尊严”的架势，并没有与学生民主平等的作出交流，对学生的写作作出了过多的限制，这不仅影响了学生创新写作意识的激发，同时也不利于学生思维品质素养培养。为此笔者建议，在今后的教学中，教师要不断地更新自身的教学观念，尊重学生的个人情感与才智能力，实行课堂结构开放教学，这样才能为学生创设有利于思维能力培养的课堂氛围。此外，在进行英语写作教学时，教师要对学生的写作文章多表扬、少批评，赞赏性的话语，可以帮助学生重建写作信心，这无疑也是有助于学生创新写作意识激发的。为此今后当学生思维擦出创造性火花时，教师一定要给予学生及时的鼓励和表扬，这也是营造思维品质氛围的重要体现。……