【摘要】词汇教学是英语教学的主要内容，词汇的学习也是英语学习的基石。有效的学习策略，有助于学习效率的提高，助推自主学习能力的发展。趣味教学，为单词教学增添趣点，让单词的学习生动、有趣。文章主要对初中英语单词教学中，如何融入趣味元素，提高单词教学效果的论题进行分析和探讨，以飨共享。

【关键词】初中英语;英语教学;词汇教学;趣味教学法

【作者简介】欧阳银萍，南京东山外国学校。

语音、词汇和语法是英语的“三要素”。其中，单词之于英语，犹如建筑材料之于高楼大厦，单词是英语的基础，丰富的词汇量，才能有效交流、准确交际。威尔金斯在Notional Syllabus中提出Without grammar，little can be conveyed. Without vocabulary，nothing can be conveyed.这句话高度概括了词汇在英语教学中的作用和地位。那么，如何让单词教学生动有趣，融入趣味元素是关键。在教学中，改变传统的教读、讲解的方式，运用趣味教学，让学生的学习既有趣又高效。下面，结合教学实践，对趣味教学法在词汇教学中的运用，谈几点思考。

一、融入歌诀法，为词汇教学增趣

学生们对于押韵、和谐的歌诀倍感兴趣。因此，教师可以根据要教学的单词，编写成歌诀的形式，为单词的教学和学习增加趣味性，提升学生学习的积极性。

例如，基数词和序数词是7下第一单元的语法项目，这个语法中，基数词的读写、序数词的写法和运用等，都是学生的软肋，对于基础薄弱的学生初一学生而言，对于枯燥、乏味的语法知识、多而繁的单词构成、单词变化，让学生倍感难度，让多数学生对之望而生畏。……