【摘要】生本化的课堂理念，和校本化及师本化是三个并列的关系，联合国教科文组织通过研究指出，每个学生天生就有阅读和写作的权利及意向，而生本化的英语作业布置，是有效帮助学生在集体中树立个人智慧的过程。文章希望能够探讨高中英语课程作业内化到学生的心中，借助生本化的教育理念，不断的陶冶人格、促进自我成长、促进内化知识和构建高中英语学习体系。

【关键词】高中;英语作业;“生本化”;设计;评估

【作者简介】倪晶，江苏省泰兴中学。

目前高中生英文作业同质化现象非常严重，通过教学实践调查，我们可以发现，由于每个学生的英文水平存在着较大的差异，没有个性化考虑学生实际情况的作业安排，将很有可能使得因为学习成绩好的学生难以提升，学习成绩差的学生跟进困难。

一、高中英语作业生本化的理念架构基础

生本观念，是在教育的过程中，一切以学生为主，充分的尊重学生的意愿和学生的主动性，使得学生充分地参与到教学过程中来。这种参与不仅仅只是学优生的参与，更重要的是还包括学困生的参与。在英文作业布置的过程中，教师要考虑到学生在完成的过程中怎样获得学习的成就感，逐步成为英文学习的掌控者。以差异的方式来布置作业，是建立在尊重高中英语学习成绩差异的基础之上，因材施教的合理体现。在高中学生们的英语学习成绩已经拉开了较大的差距，所有的学生都能够对于英语口语流利、毫无个性差异，学生的积极性和主动性应该是被极大鼓励和调动的，因此，教师在布置英语课堂作业之余，必须要考虑到这个差异。……