【摘要】信息技术与小学英语深度融合，课堂教学中合理、巧妙使用微课、Ipad及学习平台使英语教学课堂中孩子的学习达到最大值。本文结合具体教学案例，探讨了小学英语与信息技术深度融合的有效途径及突出的教学效果。

【关键词】小学英语;信息技术;深度融合

【作者简介】莫晓巧，中山市古镇镇古一小学。

随着“互联网+”的产生与普遍使用，信息技术在小学英语课堂中的地位从“使用”向“整合”向“深度融合”不断进化。微课、IPA及学习平台的使用让小学英语的学习随时与随地都成为可能。它们让小学英语与信息技术打破传统教学的壁垒，深度融合，让英语课堂中的每一个孩子都达到学习的最大值，最大限度激发学生学习英语的潜能，落实学生语言核心素养，成为推动英语课堂教学快速发展的有力催化剂。

一、课前微课，激活话题，整体感知新知

课堂伊始，教师播放微课，引出话题——我最喜爱的人。以猜测形式逐一呈现图片并作不同的描述Whats he like？ Hes not tall. Hes thin. He has short hair. He has big ears...What can he do？ He can do Kongfu. He can paint...Why is he my favorite person？ He donates lots of money. Hes kind. He helps many teachers. Hes helpful... 学生在生动有趣的信息技术帮助下不知不觉中对本课时的教学重点进行了整体的感知，体验通过外貌、会做的事情及喜欢他的原因去描述自己最喜爱的人的方法，同时也充分激活了学生相关的背景知识。这在之后的师生对话中得到充分体现：

T： Whats Miss Chen like？  S1： She has short hair.

T： Is she tall or short？  S1： Shes not tall.  S2： Shes a woman. Shes friendly.

老师运用信息技术通过微课引导学生在观看图文并茂、生动有趣的视频把具体描述自己最喜爱的人的方法融合其中，巧妙切入本课话题。接着老师与学生一起完成视频学习后的任务单：任务单帮助学生初步学习、理解与明白要运用什么词汇与句型介绍自己最喜爱的人。……