顾小克

摘要：本文着重介绍了航海模拟器软件在教学中的应用和对学生素质提高的效果，阐述了现今实训教学的必要性和可行性。

关键词：航海模拟器，模拟情景教法，角色扮演学习法。

判断交叉相遇局面是每一位驾驶员必须掌握的技能，能否熟练做出避让是判断驾驶员是否优秀的标准之一，下面我将从“析，说，述，解，谈”五个方面阐述我的教学过程。分别是析学情、说教材、述方法、解过程和谈反思。

一、析学情

1、从学生情况进行分析：我讲授的班级是16级船舶驾驶班，由40名男同学组成。学生基础知识较差，对自己缺乏自信。采取措施与学生进行思想交流并进行鼓励，提高学生自信心。

2、从学生兴趣进行分析：学生对于船舶驾驶学习积极性高，乐于研究操作。但上课注意力不够集中，往往只能集中精力20分钟。为此积极引导学生主动思考，结合学生的兴趣教学。

二、说教材

本课采用教材为大连海事大学出版社出版，孙文强主编的《船舶值班与避碰》，本课程在航海专业中有较强的针对性和适用性，是培训船舶驾驶员必备课程，培养学生安全避让和操纵船舶的能力。本节课是第五章第四节的“交叉相遇局面”。

1、说教学内容，本课交叉相遇局面的教学内容是：交叉相遇局面判定，交叉相遇局面避让责任和交叉相遇局面避让方法。

本课教学内容在教材中的地位：交叉相遇局面是船舶在互见中行动规则的重要内容之一，也是驾驶过程中最常见的局面。……