潘建美

摘要：在当今初中历史教育中，出现了许多大大小小的问题，而其中初中历史课堂上的情感教育作为一种模式应运而生，这种模式到底是怎样的，有无必要性，应该如何实施的，在本文中我将会谈到我的相关想法和观点。

关键词：初中历史；情感教育；师生；分析

中图分类号：G633.51文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0179-01

历史泛指所有事物的演变过程，一般专指人类社会与文明的演变情形，某种事物的发展过程或个人的经历。历史既可以带领今人走向过去，了解过去，追忆过去，也可以作为参考依据，为人类社会的发展与选择指明道路。同样的，历史学科就是以历史为中心，向学生们讲授历史知识，传递历史思想的一门学科。“一千个人心里有一千个哈姆雷特”，而历史课也是一样，有很多人听其名字便觉得枯燥无感，索然无味；也有很多人因为对某一段历史故事感兴趣，便产生向往之情。但总之，由于歷史距离我们较为久远，且初中生天性所致，自主学习能力和理解能力都相对较低，无法静心耐心地接受，这就使得我们在教授过程中会存在一定地难度。而想要同学能更易接受课堂上老师的教学内容，老师课堂上讲解的知识转化率更高，同学们的课堂参与度，活跃度更高，这就需要老师在教育教学方面进行一些相应的额创新和改进。这其中，我认为在初中历史课堂上，将情感教育同教学内容相结合不失为一个好方法。

1.情感教育的内涵

情感教……