杨敏秀

摘要：在初中生物课堂教学中，对课堂教学模式进行“生活化”教学训练，不仅能够提高课堂教学质量，还能够为学生的生物素养构建带来支持。笔者结合实践教学经验，在文中先对初中生物“生活化”教学原则进行简述，之后对初中生物“生活化”教学策略进行探讨，希望能够为进一步推动初中生物教学水平发展做出贡献。

关键词：初中生物；生活化；教学策略

中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0172-01

“生活化”教学策略是以现实生活为主要内容的教学模式，其通过将学科知识在生活中表现形式的有效展示，让学生可以更好的完成对知识的认知和理解，增强学习效果。初中生物作为初中教育阶段的典型科学学科，对其实现“生活化”设计，能够让学生更好的理解生物知识的本质内容，并借助生物知识去完成对生活的有效探究。为了更好的实现初中生物学科的素质教育目标，做好对其“生活化”教学策略的研究很有必要。

1.初中生物“生活化”教学原则

想要发挥出生活化教学模式在初中生物教学当中的作用，就必须要先做好初中生物课堂教学生活化的原则分析。具体内容包含以下几个方面：

1.1兴趣原则。

在初中生物课堂教学中，想要应用生活化教学模式，并发挥出其教学辅助作用，教师必须要将兴趣原则放在第一位。因为对于正值青春期初期的学生而言，他们的学习动力很大一部分来源于兴趣，所以只有让学生对生活化教学内容感兴趣，才能够达到理想的效果。……