李乐

摘 要：微课是一种较为新颖的教学形式，微课导入下课堂的气氛顿时变得较为融洽，原本不爱听课，语文思考较为迟缓的学生也更加积极，衍生了很多的思路，思维意识得到潜移默化的提高。高中语文的教学中，语文的知识信息较为丰富，更加需要通过微课的形式演示相應内容，来拓展学生的视野，吸引学生的注意力，强化课堂的感染力。教师应在恰当的时机导入微课知识，让语文情境变得灵动起来，强化学生的语文素养。

关键词：微课；高中语文；课堂教学；有效运用

引言：

高中语文的教学中，利用微课的内容突出语文的主题，短时间概括语文的信息，帮助学生形成系统化的语文记忆，梳理语文的相关知识点，将问题以简化繁。在微课的互动下，鼓励学生积极的表述自己的思想，经过思维的碰撞达到深化理解语文内涵的目的。微课能够自然地转化学生的想法，帮助学生走上主动的探究舞台。教师应合理选择微课资源，将当前语文碎片知识融合起来，构建语文的逻辑体系，基于微课促使学生理解能力得到进步。

一、利用微课导入课堂内容

微课可以在课堂的导入环节使用，让微课更加深入人心，学生顿时被微课的情境吸引，短时间走进微课的情境当中。从导入的故事悬念、拓展资料、自然情境中，进一步地拓展学生的视野，获得思维的延伸，学生的思绪不断地随着微课的演变而变化。这个过程中教师鼓励学生多观察、多思考，同时预留出时间给予学生独立思考的机会，让学生之间随意的畅想，连接有关的语文知识，在图文并茂的丰富场景中，达到自我能力的升华。……