钟善辉

摘  要：在地理课堂中创造教学情境自然可以提高课堂的教学效果和教学质量。但由于一些教师在教学情境创设的方法和策略上运用不恰当，导致情境教学未能充分发挥其优势和效果，导致教学效果不容乐观，这需要教师的积极反思与总结。鉴于此，本文笔者就从创设信息技术情境，激发学生课堂兴趣;创设教学目标情境，树立学生发展观念;创设问题情境教学，培养学生自学意识三个方面，对地理课堂教学情境的有效创新策略进行探究，以期为教师的教学提供有益的思路。

关键词：高中;地理;学情创设

如今，情境创设越来越广泛地被使用在教学中。在高中地理教学中，情境教学可以以图片和视频的形式显示地理元素，增强学生对地理知识的理解，并给学生视觉和听觉的冲击，进而激发学生感官刺激，提升对地理的兴趣。因此，在高中地理教学中情境教学是非常重要的教学工具。我们要在课堂教学中充分发挥情境教学技术优势，合理整合教学内容，促进学生学习进度。鉴于此，本文笔者就主要采用以下策略来探究高中地理教学情境创设策略。

一、创设信息技术情境，激发学生课堂兴趣

如今，信息技术越来越多地用于教学中。在高中地理教学中，教师可以使用信息技术，通过丰富的色彩、丰富的内容和图片来吸引学生的注意力;还可以信息技术带来的虚拟地理模型和模拟地理运动的动态视频帮助学生学习地理知识的要点，促进学生对地理知识的理解。……