陈建林

摘  要：在中学的教育课程中，历史是一门充满故事的课程。在现有教育不断改革的背景下，创造更多形式的教育模式，不断激发教师和学生的学习积极性，是学好初中历史的重要环节。本文试图通过对初中历史教学中，对历史故事的灵活使用进行浅层分析，供同仁参考。

关键词：历史故事;初中教学

引言：

目前的初中教育中，学生学习种类繁多，学习压力较大，导致大多数的学生对历史这门“小课程”不太重视。初中生缺乏学习历史的兴趣问题该如何解决，是摆在初中教师值得长期深入研究的重要问题。初中历史教学课堂，适当添加历史故事辅助教学环节，对教学质量的提升具有极大的好处。

一、历史故事的选择问题

如果选择在初中历史教育过程中引用历史故事实施教学模式的革新，首先，初中教师在备课的过程中，应该准备适合教学内容的历史故事。合适的历史故事应该拥有真实性、趣味性和针对性这三种特征，才能适应课程的教育。

真实性：教师应该明确了解历史故事的真实性，利用历史故事来进行教学，能够让学生更好地学习历史知识，历史课程的根本教育目的是为了让学生掌握历史知识，因此，历史故事一定要拥有真实性。如果教学在教学过程中信口开河，这样不仅不会提升历史教育的质量，还会对学生产生不良影响，在后续的学习生活中难以改正。所以，教师在备课的过程中，应该良好地选择历史故事，有理有据、力求真实。……