孙伟

摘  要：语言是幼儿的基础性能力，指导幼儿的语言技巧、增加幼儿的词汇储备量、鼓励幼儿表达和应用，就成为幼儿教师的重要任务之一。教师应结合幼儿的身心发展实际情况，采用相应措施，从而促进幼儿语言能力的发展。在本文中，笔者将从实践入手，探索幼儿语言教学的有效措施和方法。

关键词：幼儿教育;语言教学;有效方法

幼儿的语言处于初步发展的阶段，由于家庭环境、语言氛围、接受能力等方面的影响，幼儿的语言能力参差不齐，需要教师的进一步引导和推进。教师应引导幼儿从初级语言向跟高级的语言意识形态发展，在语言领域中实现不断地进步和发展。

一、利用儿歌，提高幼儿语感

兴趣是幼儿学习语言的最大动力。在日常教学中，很多教师都发现，幼儿非常喜欢儿歌、童谣的教学形式。儿歌具有较强的节奏和韵律，语言朗朗上口，大多押韵，并且大部分都是幼儿喜闻乐见的内容，能够吸引幼儿的注意力，使幼儿快速投入到语言教学的环节中。教师可以在教学中引入儿歌，让幼儿能够在朗读儿歌的过程中对语感进行训练，为下一步的语言教学奠定良好的基础。

例如，在一次教学中，教师为幼儿播放了一首儿歌，让幼儿聆听儿歌中的内容：“小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戏。飞到西，鸡吃你，飞到东，猫抓你。飞到我的手心里，说说话，放了你。”蝴蝶是幼儿非常喜欢的小昆虫，儿歌中的内容也非常生动地展示了蝴蝶飞来飞去可爱的样子，深受幼儿的喜爱。……