一、关联理论翻译观

翻译的过程是一个复杂的交际过程。关联理论翻译观认为翻译涉及到三方，即原文作者、译者和译文读者，是必须经历两轮明示—推理过程的交流活动[4]。首先，译者需仔细研读原文，准确把握语境，找到原文和语境的最佳关联，积极运用双语转换能力尽可能地将原文的内容、风格和语境进行模拟;然后，译者应在翻译过程中采取相应的翻译策略，使译文读者能够以最小的努力得到最佳、最大的语境效果，也就是要使译文读者能和原文读者有一样的体验和感受，为译文读者创造最佳关联。

二、我国目前大学英语翻译教学现状

国内翻译教学研究的一大障碍在于缺乏系统的理论指导，相关研究较为零散。而关联理论对翻译过程有强大的解释力，为翻译教学的各个层面提供了重要的理论指导。在翻译教学中，教师应引导学生在原文理解、译语表达和译文校对三大步骤中利用关联的思想准确理解原文明示、正确传达语境效果，充分考虑文化背景因素，及时作出译文调整;课程管理者和教师应充分考虑课程设计、教师行为和教学环境等与学生翻译水平、认知心理、个人兴趣等方面的关联性，灵活切实地提高翻译教学质量。

三、调查问卷分析

（一）调查问卷内容

该调查问卷的对象确定为安庆师范大学2018级金融管理专业1、2班，美术专业1、2班共150位学生。下面介绍问卷的情况。问卷的第一部分是句子的翻译，前半部分是两个英译汉的对话。……