苏晓曼

摘 要：看图写话顾名思义，结合看到的图片写出简短的话语，应概括图片上的信息，并利用简洁的话语表现出图片内涵，小学语文的看图写话中，教师应结合学生的看图能力、说话能力，帮助学生答疑解惑，提高学生的看图与写话能力，强化学生的观察、表达能力，开展系列有趣的教学活动，让看图写话的过程充满无限乐趣，激发学生的潜在语文感知意识，引领学生独立完成看图写话的任务，逐步提高语文素养。

关键词：小学语文;看图写话;习作教学;策略

引言

看图写话是学生语文基础互动中必须掌握的能力，看图写出其中的信息，正确的表达图片的内容，并基于图片获得思考和理解，让学生掌握语文的听说读写能力，全面锻炼学生的语文感受力，教师应尊重学生的表达意愿，以生为本创立轻松的空间，鼓励学生自由看图说话，提出自己的看法，逐渐在语文写话的过程中摸索规律，教师应围绕素质教育的变革要求，充分体现出看图写话的价值，给予学生更佳的课堂体验。

1.看图写话教学面临的问题

1.1学生兴趣不足

一开始学生看图写话的时候还比较有兴趣，但逐渐学生就体现出了不耐烦，看图写话的内容较为单调，部分学生看图写话的结果与正确答案之间总是有所距离，不能准确的表达图片上的内容，打击了学生的自尊心，同时教师没有采取合理的教学策略引导学生看图写话，而是墨守成规的去介绍图片信息，说明如何答题，一段时间后学生就将看图写话默认为是一种任务，不能轻松的对待看图写话，导致学生兴趣泛泛。……