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黄石花小“雅善教育”课程体系的构建与实施

2019-10-21贾静娟

学习周报·教与学 2019年24期
关键词:课程体系学校课堂教学

贾静娟

黄石市花湖小学创建于1950年,毗邻武黄高速公路。学校围绕“提高教学质量,增强办学实力”这一总体发展目标,秉承“走内涵发展之路、铸业务高超之师;建文化书香之地,育全面发展之人”的办学理念,被评为省级少先队示范学校、湖北省劳动技术教育课题先进单位、湖北省活动课程实验与研究单位、湖北省交通安全共建学校、全国启发式教育先进单位。从2015年我校并入黄石市广场路小学教育集团成员校后,领导层果断提出“文化立校”的办学方略,提出了以“言雅行善·健康课堂”为主线的学校文化理念体系。花湖小学立足自身实际,遵循教育规律,注重内涵发展,经过近几年的实践探索,逐步形成了具有特色的课程体系。

一、培養目标与课程目标

“提供适合学生的教育”是国家教育规划纲要指导每所学校课程建设要求的具体体现,其实质就是要求学校提供适合本地区学生的课程。根据中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,加强社会主义核心价值观教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。深化教育改革,把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程。”结合我校实际情况,将我校的育人目标定位为“培养言雅行善、自觉自为的阳光好少年”。

“言雅行善”中的“言雅”即言要正,说普通话;言要明,说清楚话;言要真,说真实话;言要美,说文明话。……

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