牛俊

摘 要：在素质教育改革的过程中，要求广大教师立足于学科教学，关注对学生核心素养的培养和提升，小学道德与法治这门课程就对培养学生的良好道德品质具有重要作用，由于小学生的身心发展尚不成熟，所以教师应该成为他们的人生引路人。在课堂教学过程中，教师要注重整合教学资源，优化教学设计，创设教学情境，开展小组合作学习，从而改变落后单一的教学模式，全面增强教学效果。本文主要围绕小学道德与法治课堂教学要着力提升学生的核心素养进行了探究，提出了相关教学策略，以供参考。

关键词：小学道德与法治;课堂教学;核心素养;提升

引言

学生的全面发展是教育的重中之重，即促进学生德、智、体、美、劳的发展，过度关注学生成绩的时代已经过去，现代社会需要的是综合素质高的人才。道德与法治这门课程侧重的是培养学生的道德素质和法律认知，从小学就培养学生的道德素质和法律意识，有利于学生在未来的学习中提高综合素质。因此，小学道德与法治教师必须注意在教学过程中着力培养学生的核心素养，促使学生在知识学习的同时，也能实现道德品质方面的塑造。

1 整合课内外教学资源，丰富教学内容

在提升学生核心素养的过程中，必须注重教学资源的充分开发和利用，通过丰富的教学内容，对学生的各方面素质进行教育和引导，更好地体现道德与法治这门课程的重要功能。翻开小学道德与法治教材，其中的内容都与学生们的日常生活紧密相关，具有很强的实践性特点，教学时，教师以课内内容为核心，还要对课外的资源进行整合，扩大教学的覆盖面积，增强道德与法治教学的效果[1]。……