杨莉

摘要：小学课堂生态包含两个方面，一是生态主体，主要指的是学生和老师，一是生态环境，指的是课堂就凹陷氛围和环境，这里的生态环境不仅强调物质环境，更关注精神环境，也就是教学过程中的整体氛围以及师生的关系。当前，建设优化小学课堂生态是一个非常重要的课题，本文分析了在互联网环境下进行小学课堂生态优化管理的方法和措施，为相关方面提供一定参考。

关键词：小学课堂；生态环境；管理

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0020-01

小学教学对于学生的成长具有非常关键的作用，当前，在小学课堂教学过程中进行生态建设逐渐成为一个热点。小学课堂生态环境，就是将学生和老师作为两大主体，充分发挥学生在教学过程中的主体性地位，并通过对师生关系的调整、对先进教学设备的应用、对先进教学方法的采纳，从而营造得到一个富于科学性、趣味性的生态课堂，达到有效激发学生学习热情、提高学生学习积极性和主动性的效果，最终促进学生在教学过程中得到有效发展，达到良好教学效果，促进学生在身心方面得到全面发展。

1.小学课堂生态优化管理中对老师角色的重塑

1.1老师要作为课堂生态的设计师。

传统教学环境下，老师在课堂教学过程中具有主导性地位，直接负责各项教学活动的组织和开展，并对学生具有绝对权威的地位。在实施课堂生态建设的背景下，老师要积极转变自身角色，要以新的教学方法来营造良好的课堂生态。……