董泽美

摘要：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。中国是一个多民族的国家，每个民族都拥有自己极富地域特色的宝贵的民族文化。为了传承和发扬民族文化，应该从娃娃抓起，以幼儿园教育为起点，充分开发和利用少数民族文化课堂资源，以此来传承民族文化的“根”。让少数民族文化的精髓渗透于幼儿的精神世界，融化于幼儿的心灵，镌刻于幼儿的灵魂，并且伴随幼儿一生的成长。

关键词：少数民族;本土文化;幼儿园课程;问题及策略

引言：

将少数民族地区的本土文化融入幼儿园的教育课程，在深受传统文化的熏陶中，能够促进老师和幼儿的不断成长和发展，同时对于民族文化的传承和发扬，对于和谐社会的构建，都具有极大的推动作用。因此我们要加强对幼儿园本土文化课程资源的开发和利用，通过丰富的教育课程和教育模式，来传承和发扬少数民族的本土文化，促进少数民族幼儿的健康成长。本文将针对“少数民族地区幼儿园本土文化探究”这一问题，进行详细阐释。

一、幼儿园开发利用少数民族本土文化课程资源过程中存在的问题

幼儿园在开发利用少数民族本土文化课程资源的过程中，虽然已经取得了一定的成就，但是，还存在一些问题，需要我们采取有效措施及时解决。第一，教师对开发利用本土文化课程资源的重视不足、能力不足。很多幼儿教师往往习惯于按照现有的教材进行教学，认为开发课程资源与自己无关，这种思想极大的束缚了教师的教学质量和教学水平。……