秦小华

摘要：改革开放后，我国发生了翻天覆地的变化，其中教育教学的理念和方式变化最为明显。现如今我国已经开始全面推进素质教育，不断深化主流教育价值观。小学是教育教学的基础阶段，其中的教育模式和教学内容都会对学生今后的成长和发展有很大的影响。本文主要是从思想品德教育作为切入点，针对现如今小学思想品德教育对于小学生成长教育的重要影响进行简单探讨。

关键词：小学；思想品德教育；成长教育；重要影响

根据资料显示，改革开放后，我国发展速度加快，因此社会对于人才的需求量也在不断增加。同时，对人才在身体、智力和德行方面都有更高的要求。小学作为教育教学的基础阶段，能够在一定程度上影响学生将来的成长和发展。而思想品德教育作为小学教育教学的基础，能够影响学生思维模式的形成和人生观、价值观的建立，但是我国的实际教育情况却是，智力教育的关注要多于德行教育。所以，只有不断加深小学思想品德教育对于小学生成长教育影响的认知，才能制定完善的思想品德教育制度，充分发挥出德行教育对于小学生成长的重要作用。

一、小学思想品德教育对于小学生成长教育的重要影响

（一）规范小学生的学习态度

只有勤奋付出才能精进学业，如果贪玩就会荒废；德行靠思考才能形成，如果随大流就会毁掉，小学作为教育教学的基础阶段，能够有效帮助学生培养正确的学习习惯。因此，开设思想品德课程能够在一定程度上帮助学生规范学习习惯，避免进入学习误区。根据调查显示，由于小学生年龄较小，容易对新鲜事物产生兴趣，却又缺乏耐性和长久性，所以无法端正正确的学习态度。经过思想品德课程的教育，能够有效的帮助小学生简单了解校园生活，明确学习对于未来的重要性，规范学习态度。

（二）教育小学生怎样做人

根据资料显示，对于小学生而言，德行教育会比智力教育具有更高的实际意义[1]。思想品德教育课程，从字面来看就是培养学生理解、熟知思想道德理念的教育课程，能够在一定程度上辅导学生心理健康成长，教育小学生怎样做人。由于小学生社会经历比较少，特别是在智力和思想成长过程中需要教师进行准确的指导，才能保证其逐渐形成正确的人生观和价值觀。学校教育学生怎样做人的关键步骤就是在上课过程中，逐步引导学生建立正确的人际交往模式，初步了解社会基本关系。

二、家庭思想品德教育对小学生成长教育的影响

在我国，学校是开展学生思想品德教育工作的重要场所，家长们往往忽视了家庭对于学生思想的影响。改革开放后，我国的教育事业飞速发展，多种教育理念和教学方法不断涌现，在这一教育背景下，家庭思想品德教育已经逐渐得到重视。

家庭，是学生生长和学习的第一所“学校”，父母不仅要“养”孩子，还要“教育”孩子。所以小学教育中最重要的阶段就是家庭教育，因为在这一阶段中的孩子已经具有了简单的认知能力和客观思考能力，父母能够通过长年累月的言传身教促使孩子建立简单的人生观和价值观，同时还能直接影响孩子的学习能力[2]。另外，父母的为人处世和言行举止能够最直接的影响孩子的意识形态，如果学校的教育课程与家庭教育内容不一致，容易给孩子造成困扰。因此，家长应及时与教师沟通了解学生实际情况，将家庭思想教育与学校教育课程内容进行融合，从而达到提升德行教育的目的。

三、改善小学思想品德教育课程的发展状况

（一）根据学生自身成长情况，制定完善的思想品德课程

小学生由于年龄较小，很容易对新鲜事物产生兴趣，但是却又难以保持耐性。因此对于小学生来说，最关键的是使他们对于思想品德教育课程产生兴趣。教师可以通过交流确定学生当下思想水平，根据不同年龄段、不同性格特征的学生制定出合适的教育课程目标。针对不同学生采取不同方法，例如：对于刚入学的一、二年级学生，教师可以从思想道德培养开始，从身边的小事做起，帮助学生养成学习和思考习惯；对于五、六年级学生，由于年龄渐长，已经增加了相应的社会经验，形成简单的思维模式，所以可以从理想、信仰入手，帮助学生明确目标，规范言行举止。防止学生走入学习误区，避免学生对学习产生反感情绪。

（二）根据学生成长情况，贯彻思想品德教育

改革开放后，教育理念推陈出新，现如今我国的教育发展趋势是以思想品德教育为主线，文化课程为辅助。因为学校是学生除家庭外第二大生活场所，所以承担着升华思想水平，提升文化底蕴的重任。另外，由于小学生年纪较小，好奇心较重，学校可以针对这一特点，结合当前有限的思想品德教育资源，通过不同的学习或生活方式帮助学生建立思想品德意识[3]。例如：教师可以组织各类活动，在活动中不断启发学生、教育学生，并指出学生存在问题，同时可以以此为背景，创建特色校园文化，充分调动学生创建校园文化的积极性，刺激学生对学习产生兴趣，并开始自主学习，规范自身言行举止。

（三）根据家庭思想品德教育，合理使用社会品德教育资源

信息技术的飞速发展，创建出校园网络平台，通过这一平台促进了学校和家长沟通交流，这样学校就可以及时的将学生的日常生活、学习状态和思想动态发送到平台中，让家长通过校园网络平台更加详细了解学生的实际情况，并针对这一情况与教师及时沟通，制定出相应的教育教学方法。另外，校园网络平台还可以为家长提供很多思想品德教育资源，实现家庭品德教育与校园思想品德教学课程统一化，增强学生的教育教学成果。同时，家长也可以在业余时间带领孩子参与到各种类型的社会实践中，让学生在实践中进一步提升思考动手能力和思想道德水平。

总结

培养人才是一个长久的工程，需要耗费非常多的时间，十分不容易。小学思想品德教育对于小学生而言是非常重要的成长教育课程，由于小学生正处在身体和思维初步成长发展阶段，所以开展小学思想品德教育课程可以进一步帮助学生建立正确的人生观和世界观。所以不仅需要制定更加详细的校园教学课程，还需要家长重视学生的品德教育，贯彻落实思想品德教育事宜，为学生健康成长创建良好基础。

参考文献：

[1]闫晓萍.小学品德教育方法探究[D].东北师范大学，2014.

[2]陈为萍.小学生思想品德形成中家庭教育的影响研究[J].中国校外教育，2016，11：7.

[3]康冬梅.提高小学德育工作实效性的对策研究[D].吉首大学，2013.