黄跃

摘要：音乐对于陶冶情操，提高自身修养，都具有十分明显的作用，因此近年来音乐教学逐渐受到越来越多的重视。高中是音乐学习的重要阶段，良好的音乐教学质量也是促进高中生综合发展的有效途径。从当前的实际情况来看，高中音乐教学过程中还存在着一定的问题。本文在深入分析高中音乐教学特点的基础上，较为详细的阐述了课堂教学设计的有效对策，着力培养学生音乐能力。

关键词：新课程；高中；音乐；学习方式

音乐核心素养是由音樂知识和技巧、审美感受、音乐表达、人文素养等多个方面共同组合而成的，每一个方面又是相互影响、相得益彰的，因此对于高中学生来说，应当从多个方面全面提升自身的音乐素养，使得自身具备综合性的、发展性的音乐素养[1]。

一、引导学生自主学习，提升音乐教学效果

在传统的高中音乐学习方式当中，老师作为教学主体在课堂上有着教学引导的作用，学生则作为被动的学习对象，老师在课堂上教什么，学生就学习什么，完全按照教师规划的教学方案前进。这样的传统教育方式已经不再适合于当代教育发展，高中音乐自主学习是相对于传统教学模式的改进，在整体学习过程中，要将学生作为教育主体，自己可以为一些教学内容指定方向和计划。两种学习模式下，自主学习不再让学生机械被动的吸取知识，鼓励学生探索学习方法，培养学生寻找问题、处理问题的能力，也更加强调学生之间的配合与协作。……