摘要：义务教育学段中的小学阶段是我国整个教育体系的基础，它对于学生的身心与认知发展起到关键作用。农村的小学生处在一个相对封闭的环境中，做好小学教育工作，要对现有的农村状况进行分析，注重对小学生学习习惯的培养。农村教师既要注重学科知识的传授，也要注意学生综合能力的培养和身心的健康发展，提升农村小学教育质量，教师是主要的决定因素，本文结合作者自身的专业知识，主要分析了当前农村小学教育的弱势和改革措施，表达了作者自身的思考与感悟。

关键词：农村小学；教育教学；质量

教学质量是学校生存的关键，也是办学水平的体现。教学质量的好坏直接影响着一所学校的办学水平。目前，农村小学有许多不利因素制约着教育教学质量的提升，这使得农村小学与城市小学的教育教学质量相比，二者的差距已经越来越大。当代农村教师要学会根据农村发展的实际情况，因地制宜，探索提高农村小学教育教学质量的策略。下面，笔者结合自身专业知识和教学实践谈几点自己的看法。

一、制约农村小学教学质量提高的因素

（一）家庭教育缺失，师资力量不足

由于农村交通条件不便、地理位置偏僻等现实因素的影响，现在的优秀青年教师大多都会选择考取城市的教师编制，农村小学的教师岗位缺少优秀大学毕业生去任教，师资大部分是年龄较大的老牌教师，这种情况还非常多。条件更差一点的农村小学，尤其是边远地区的农村学校仅仅剩下几名本乡本土的老教师，师资严重不足，农村小学师资队伍建设水平低，缺少新鲜血液，留不住青年优秀教师，这是制约农村教育质量提升的关键因素。……