杨芸

摘 要：在幼儿园教育活动中游戏占据着举足轻重的地位，而在我国民间流传着许多具有浓厚生活气息，风格各异的游戏，我们把它叫作民间游戏。这些民间游戏有着浓厚的趣味性，广泛的传承性和独特的文化性。能伴随幼儿健康、快乐的成长！本文立足于新时代幼儿以及民间游戏的交融点，提出现代幼儿教育中，民间游戏的应用指导。

关键词：民间游戏;幼儿;教育;传承

引 言

对于幼儿园民间游戏而言，在其设计过程中，主要包括名称、年龄班级、游戏准备、游戏目标、游戏规则、游戏过程、游戏反思等几个阶段，教师在游戏题材选举和游戏设计的过程中，要设计符合幼儿年龄成长需要的游戏规则，从幼儿发展的角度进行考虑。从而充分发挥民间游戏自身价值的同时，实现幼儿的全面发展。

一、民间游戏的定义

游戏，在中国古代文字中含义丰富，带有“嬉”“戏”“游”的内容。民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行与少年幼儿中间和节日里成年人娱乐节目之中，是由我国劳动人民在特定文化传统上发展的特色娱乐活动。

二、民间游戏的起源

民间游戏从民俗学上说，游戏起源于劳动生产活动，人民在劳作过程中所产生的动作、嬉戏、狩猎都是游戏的原始状态，在人民解决温饱后，庆祝丰收的舞蹈，祭祀的仪式、接待宾客的表演等活动也成为了游戏的载体。

三、幼儿民间游戏的特点

1.简易性

民间游戏起源于生活，体现其简单便利的特点。……