王晨霞

摘要：在素质教育盛行的当今时代，教育者愈发关注对学生素养技能及品质的锻造，因此，核心素养理念的渗透与融入成为了现代教育环境下教师所应做出的路径探索。由素养指标可指向学生的学科关键能力，以此来制定教学方案与引导策略最为适用，可有效满足学生的多元发展需求。对此，本文将从高中物理教学出发，探讨教师如何渗透核心素养来关注对学生的多技能与意识培养，并由此赋予其全新课堂体验，以构建趣味课堂来确保教学效率。

关键词：核心素养;高中物理;趣味课堂;态度与责任

高中物理学科的核心素养涉及对学生物理观念和应用、科学探究与交流、科学思维与创新，以及科学态度与责任感等技能意识的培养。因而立足于素养理念下的趣味课堂构建中，教师应积极打破陈旧教学模式，改善僵化教学氛围，注入新的生机与活力，提升课堂趣味性。以此可确保学生在愉悦氛围中的良好知识吸收，并且经由教师的机遇创建来拓展能力，锻造思维，养成学科必备的多项素养技能，维系最佳学习愿景。

一、积极改善传统教学模式，为学生素养技能发展提供平台

在传统形态的高中物理教学中，学生的主观能动性未能得到强有力的激发，致使其缺乏对物理问题及知识的独立思考，因而学术难有造诣，也不利于个人思维与能力的良性发展。而立足于核心素养理念的高中物理教学改革中，教师应从教学模式及引导手段层面做出调整，将一系列课程设置指向学生的自我能力发展，使之在主动摸索与探究中逐步养成必备的核心素养技能，并提升课堂学习效率。……