郑侠 花道金 李彩红

【摘  要】探讨PDCA循环教学法在我科肿瘤放射治疗学带教过程中的应用，期望为其他医院、规培基地或高校肿瘤放射治疗学带教方法的选择提供参考。

【关键词】PDCA循环教学法;肿瘤放射治疗学

【中图分类号】R197      【文献标识码】A     【文章编号】1672-3783（2019）12-0261-01

放疗是放射治疗的简称，目前有70%以上的肿瘤患者需要进行放射治疗，有些恶性肿瘤单独放射治疗就能取得很好的治疗效果。肿瘤放射治疗学涉及多学科、多专业的临床医学知识，是一门专科性极强的临床课程，因此它对设备、放疗医生都提出了较高的要求。尤其要求放疗医生需要掌握诸如临床医学、肿瘤学、解剖学、医学影像学、放射生物学、放射物理学等多方面的知识。鉴于肿瘤放射治疗学的以上特点，本学科内容教学及住院医师规范化培训的难度较其他学科更大，因而对提高教学质量、实用、高效的教学方法的探寻势在必行。PDCA循环模式是一种通用的、有效的管理方法，借我院正在开展“课堂教学质量”活动及建设“放射肿瘤学规培基地”的契机，我们结合放射肿瘤学的学科特点，将PDCA循环教学法应用于肿瘤放射治疗学的教学管理中，做了大胆尝试，也为我们申报肿瘤放射治疗学规培基地积累了丰富经验，现总结如下：

1 课程教学质量的理论依据

PDCA循环管理法是由美国学者戴明首先提出的，所以又被称为“戴明环”管理法，它是全面质量控制与管理的有效方法之一。PDCA循环管理法的基本过程由计划（Plan）、实施（Do）、检查（Check）和处理（Action）四个阶段的循环过程组成。……