摘 要：小学教师口语教学旨在提高学生的口语表达能力。本文介绍了小学教育专业学生的口语表达能力现状，分析了《小学教师口语》教学中存在的问题，并结合教学实际，总结了《小学教师口语》教学的创新路径，以为后续《小学教师口语》课程教学提供参考。

关键词：小学教师口语;教学;创新

小學教育专业是培养小学教师的专业，现如今小学教育向着素质教育的方向发展，小学教师也必须具备较强的综合素质。对教师来说，口语表达能力十分重要。教师需要在讲课时采用生动有趣的语言来调动学生的学习积极性，同时启迪学生的思维。在《小学教师口语》专业课程教学中要培养的就是小学教育专业学生的教育教学口语表达能力。

一、小学教育专业学生口语表达能力现状分析

经调查分析，当前小学教育专业学生在口语学习方面存在两大问题：

1、语言常态差。因为学生大多来自不同的方言区，在平时生活学习的环境中都习惯用方言交流。其思维和语法习惯也受方音影响严重，因而普通话方音浓重，有语音不标准，常掺杂方言词汇等现象。

2、语言能力差。学生在参加各种活动或比赛时普遍紧张、怯场，不够自然大方。大多数学生的语言组织和表达能力不强，表达不流畅，表述条理不清晰，甚至语无伦次;语言表现力也不强，对文学作品的朗读只停留在“会”的层面，而不会运用朗读的技巧，读不出作品的内涵情趣和感情韵味;教学应变能力也不强。……