尹学竹

摘 要：作为国际通用语言，英语的重要性在国际社会中已经日渐凸显。特别是随着我国对外开放格局的进一步深化，对于涉外型人才的要求自然也越来越高，尤其格外注重口语交际能力。因此，国家非常重视从小在英语课堂上教学中训练学生的口语表达能力和交际能力。基于此，本文结合目前小学生低年级学生的口语表达现状，提出了三个方面可行的教学对策。

关键词：小学低段;英语;口语表达;对策

从小培养学生的语言能力，具有较高的实用价值，对于激发学生的语言表达潜力具有极其现实的作用。当前，部分小学英语教师的思想依然受应试教育的束缚，以考试成绩为评判学生学习效果的唯一标准，在课堂上注重英语基础知识的传授和技能的训练，而忽视了学生的口语表达能力。这违背了新课程对培养新时期英语人才的理念。基于上述现状，笔者认为，小学英语教师应该加强对低段学生的口语表达能力培养的重视程度，积极探索趣味性的教学方法，充分调动起小学生的表达欲望，以达到在潜移默化中提升学生在交际中的英语语言表达能力。

一、教唱英语歌曲，同步培养学生的听说能力

对于低段儿童来说，他们的课堂注意力集中时间较短，且不喜欢一板一眼的授课方式。英语教师如果对待高年级学生那样“规规矩矩”地上课，是不会产生最大化的教学效益的。为此，笔者认为，小学英语教师可以试着转变一下传统的观念，关注小学生在英语表达上的兴趣点，在课堂上引入他们都喜欢听的英文歌曲，吸引其课堂注意力，使其产生自主表达的意愿。……