张丽红

摘  要：高中历史学习不仅仅是对历史事件的简单认知，还需要将历史事件放到当时的历史背景和环境下，充分理解其内在原因和逻辑。历史“语境”要求老师在教学中更多融入历史环境，引导学生进行客观的思考，把握真实的历史意义。本文主要分析历史“语境”在教学中的价值。

关键词：“语境”价值;高中历史;功用

引言：

在高中历史教学中塑造“语境”可以帮助学生正确的把握历史，并对历史做出客观的评价。历史事件年代久远，其发生发展都依赖当时的社会背景。如果不能正确把握其背景和环境，就很难深刻地理解其中的内在逻辑。本文从历史“语境”的角度出发分析其在教学中的作用。

一、语境的理解

对历史的理解和评判不能仅仅依靠历史教材上一段简短的文字介绍，而是应该本着客观的态度、尽可能丰富历史资料，还原当时的历史环境、将历史事件和人物所面临的客观背景了解清楚，也就是说要准确把握当时的历史“语境”。高中历史教学的“语境”要求老师在教学过程中要引导学生正确解读历史，避免对历史盲目的、片面的、脱离实际的曲解。另外，历史是学生了解本民族、理解自己的文化、了解自己国家起源和发展的重要窗口和途径。学生在学习历史的过程中应该充分挖掘其内在的语境，将自己的认知建立在客观的历史语境之上，只有这样学生才能塑造出历史素养。最后，历史语境具有强烈的人文主义特色，老师在教学过程中应该注意培养学生的人文情感和认知。……