范春泉

摘 要：本文以中职数学的实践教学为研究对象，论述了中职学生数学教学的现状，并提出了在数学教学之中促进中职学生养成核心素养的具体策略。

关键词：中职教育;数学;核心素养;策略

引言

中职学生的数学教育是培养学生核心素养的重要教学内容之一，但是现阶段的中职学生的数学教育存在较大的问题，本文梳理了中职数学教学的现状，提出了一些解决问题的策略。

1.中职学生数学培养现状

1.1数学基础较差

在我国现行的教育系统之中，进入到中职进行学习的学生通常都是在初中阶段学习能力较差的学生，其数学知识基础、数学学习能力都比较薄弱。在进入到中职阶段的学习过程之中，其表现出来的一个突出问题就是对数学的学习没有兴趣，甚至有不少的同学对数学的学习持一种厌恶的心理。造成这一现状的根本原因有两点：一是学生的数学基础过差，在数学学习的过程之中根本无法理解和接受中职数学教育的内容;二是学生对数学有一种错误的理解和认识，认为学习数学是一种没有价值的行为。

1.2数学对学生发展产生一定制约

数学在其他学科的发展之中起着非常重要的工具作用。中职阶段的许多学生在求学的过程之中普遍对数学的“工具”价值认识不足，在实际进行自身的专业学习的过程之中无法将专业学习过程之中遇到的问题采用数学工具进行定量的描述，限制了学生深入的学习某一个方面的知识。……