张建凤 卜庆军

摘  要：氧化还原反应始终是高中化学教学中的重难点。因此，许多教育界的学者着眼于这部分内容的教学方法进行思考和研究。文章浅论了高中化学氧化还原反应的教学策略，强调重视教学过程，突出重点、难点;借助实验，引入新课，逐层解剖，追寻本质，将知识学习和生产实践应用结合;借助家庭生活小实验，将化学原理直观化和可感知等方面探讨了新课程标准下的氧化还原反应部分知识的教学策略。

关键词：高中化学;课堂教学;氧化还原反应;课堂开展

新课改前传统的教学模式中，教师主要的教学目标是为了教会知识，从而提升学生的考试成绩，化学教师仅是传统课程实施者。显然，单纯地追求考试分数的提高，对学生的长远发展来说是十分不利的。

一、严密设计实验，引导学习新课

教师在开始课堂教学之前，务必要对课堂的实验方法进行严密的设计，以此来体现高效的课堂教学效率与学生学习质量。通过对实验教学方法的设计可以有效地提高学生的学习热情与学习兴趣，而且可以让学生在不断学习的过程中体会到理论结合实际的必要性与重要性。在此，教师还可以通过实验内容来吸引学生的注意力，带动课堂教学的整体氛围更加浓烈。同时，这对于提高教师个人的教学能力，以及促进学生的学习水平也有较大的帮助作用和显示意义。

例如：教师在开展教学工作的时候，首先要让学生明白氧化反应是什么，以及还原反应又是什么。……