摘要：本文从教学方法、教学主体转变、教学内容和教学评价四个方面分析了目前《管理学》教学存在的主要问题，并针对这些问题，结合信息化发展为《管理学》教学改革带来开放式、定制式和交互式的新机遇，提出了信息化在《管理学》课程教学中的具体应用途径。

关键词：《管理学》教学 信息化 课程改革

《管理学》课程作为高校经济管理类专业学科基础课，集实践与理论、科学与艺术、创新与生活于一体，在管理类各专业课程的教学中起着示范的作用。随着以互联网为代表的信息技术的发展，信息化为高校课程教学带来了全新体验，也对《管理学》课程教学带来了深刻影响。

一、目前《管理学》教学存在的主要问题

信息的传播是双向的，教与学是一个有机互动的过程，也就是“教学相长”。但目前的《管理学》教学，仍然受到传统教学方式方法的影响，在教学方法、教学主体、教学内容设计、教学评价等方面存在一些问题：

教学方法比较僵化

现在的高校教学仍然存在“四多四少”的现象，即“学生上课多，自学少;进教室多，进图书馆少;读教材讲义多，读名著原著少;被动接受多，主动钻研少”。这与僵化的课程教学方法密切相关。一个比较普遍的情形是，即使《管理学》课程教学用了PPT等多媒体工具，也只是机械搬运课本内容，未能真正培养学生独立思考、分析和解决实际问题的能力。

教学主体相对单一

《管理学》一切教学活动都应围绕学生展开，以提高学生的能力为导向，发挥学生的主体作用。……