汤玉莲

摘 要：体育是小学阶段极为重要的一门教学学科，因为只有从小养成良好的身体素质，学生们将来才能够真正运用所学专业知识去报效祖国，为社会进步发展做出贡献。与此同时，小学阶段学生毕竟年龄还很小，所以通常对游戏这一趣味活动没有太多免疫力。根据以上所述，小学体育教师就可以有效借助游戏策略展开平时指导训练活动，激发学生热情的同时优化学生锻炼行为，提高体育教学质量。

关键词：游戏策略;体育课堂;优质教学

游戏策略在小学体育学科教学活动中所发挥的作用是显而易见的，如可以调动学生体育实践积极性、有助于提高学生体育训练效果，益于促进学生身心健康发展等，但现实之中并不是所有教师都可以利用游戏策略达成既定目标，只因他们应用游戏策略的行为有所欠缺，如游戏引入时机选择不当、忽视学生主体、不重视科学指引等。鉴于此，在当前教学过程中，小学体育教师就需要不时就如何科学应用游戏策略进行科学研究活动，从而最大程度利用其助力价值优化实际体育指导效果。

一、恰当时机组织游戏，调动学生参与体育活动的积极性

从历来的工作经验可知，游戏策略对于优化学生体育锻炼态度有着很好的助力作用，但具体其作用能否发挥出来还要取决于教师如何应用。据此，小学体育教师就需要选择恰当时机组织游戏活动，以顺利调动各个小学生参与体育活动的积极性，益于学生科学实践。……