郭爱华

摘 要：小学低年级的语文教学中运用绘本阅读，十分符合孩子们个性化的发展需求，促进他们阅读能力、思维能力、想象能力的提高，成功揭开当代素质教育的崭新篇章。教师必须尊重学生的主体意愿，通过绘本阅读有效策略的实施，鼓励孩子们提升阅读的效率，尝试深层次的理解教材重点、难点和关键点。等到他们发现了语文学科的魅力所在，学科成绩才会有更大的进步空间。本文具体分析了绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效运用。

关键词：小学语文;低年级;绘本阅读;运用分析;研究

引言

绘本阅读有特色，打破传统教学模式后，有利于小学生思维水平的不断提升。在和谐互动关系的影响下，各项人才培养计划的实施都将变得异常顺利。低年级语文教师有“教书育人”的使命，关注小学生情感态度的变化，促进他们核心素养的形成，有效改善了弊端現状，能够培育出更多高素质的优秀人才。下面，笔者就凭借多年的教学经验，对低年级语文课堂绘本的阅读教学阐述了几点不同看法，仅供大家参考借鉴，争取达到因材施教的目的。

1、激发学生的阅读兴趣

低年级的小学生喜欢接触新鲜的事物，图画、文字对于他们而言充满了吸引力。语文是门语言类课程，实际教学中不仅有文字的内容，也有一些图画的展示。语文教师可以利用绘本阅读去吸引学生的注意力，有效激发学生语文的学习兴趣。教师通过对绘本的合理利用，可使学生更好掌握教学内容，增强学生注意力，有效激发学生的语文知识学习兴趣，同时，教师可用阅读课对学生进行引导，使其开展绘本阅读[1]。……