李永强

摘 要：本文从当前高三学生在默写题方面存在的得分低的情况出发，认为有两方面共五点原因导致默写得分率不高。一方面是书写有误，主要有四点：通假字误写、难写字误写、易错字误写、形近声近（同）字误写;另一方面是理解有误。本文认为，根本原因在于学生对默写内容不熟。本文提出行之有效的应对措施。首先要通过多读、多写、多练的方式来加强学生对内容的熟悉度;其次要借助翻译法来提升学生的默写质量。本文还建议高三语文老师要指导学生通过如“构字法”“句式分析法”等方法提升翻译能力。

关键词：默写题;书写;理解;翻译法;构字法

一、现状概述

默写题分值为6分，相对于整份试题150的总分而言，其所占比值是比较小的。但是，与其它试题相比，默写题特点明显：1、考查形式非常明确而且内容固定;2，考查内容贯穿学生的整个初高中，学生非常熟悉。从理论上说，高三学生应当能很好地应对。但实际上，高三学生对此题的把握并不理想。就笔者所在的高三年级来看，最近两次月考10月平均分为3.34，得分率为55.67%;12月平均分为3.11，得分率为51.82%：情况不令人乐观。

二、成因分析

到目前为止，笔者所在的高三年级已经将全部默写篇目练习过一遍。根据调查，笔者认为学生默写题失分主要表现为以下两方面五点。

（一）书写方面

1、通假字误写

通假字是文言文中一个重要的知识点。学习通假字有一个要求，即读时须读本字之声，写时则写假字之形。所以，学生在默写时若稍不留意，就会出现误写。……