陈德珍

摘  要：导入是初中政治课堂的重要部分，而且有时候可能是决定性部分，即决定着课堂教学活动质量与最终效果，因此一直以来广大教育工作者为此做了大量研究工作，并总结出了系列有效教学策略，而情境策略就是其中一种。据此，平时课堂上，初中阶段各政治教师就可以根据实际情况以针对性方式进行情境导入活动，以为之后教学奠定良好基础，优化最终课堂教学效果。

关键词：情境导入;政治课堂;教学优化

根据大量教学经验可知，情境策略是一种相当有效的教学手段，值得任课教师在课堂导入过程中进行选用，但是在具体应用过程中，每一个教师还需要遵循一些原则，而不能随意滥用。具体原则内容包括情境导入活动需要具有趣味性、情境导入活动需要注重启发导向性、情境导入活动需要具有针对性等。由此，实际组织学生参与初中政治课堂教学活动的时候，任课教师首先需要做的就是科学利用有效情境导入新课内容，从而为接下来的课堂教学工作奠定良好主观和客观基础，益于自身最终高效率完成政治知识传授任务，促进学生进步。

一、生活情境导入，增强学生课堂配合教学动力

在初中政治课堂上，实际组织导入教学活动的时候，各任课教师需要明确自己极为重要的一项任务是激活学生主体性，获取学生的有力支持与配合。因此，初中政治教师就可以创设生活情境进行导入，有效增强学生课堂配合教学动力，促进优质教学。……