刘晗

摘  要：在初中阶段，生物课程属于主要的学科之一，其重要性是毋庸置疑的。作为一门自然学科，实验教学属于初中生物教学工作当中不可或缺的构成内容。在初中生物课程当中，土壤矿质元素和植物生长之间存在着密切的联系，教师通过开展生物实验，能够为学生加以系统解释，加深学生的理解，有助于增强初中生物教学的效果。本文以初中生物土壤矿质元素和植物生长实验教学作为主要的研究内容加以展开分析，从而有效提升初中生物实验教学工作的总体水平。

关键词：土壤矿质元素;植物生长;实验教学

前言：近些年以来，虽然我国的教育事业获得了长足的进步，但是初中生物教学工作开展的实际效果并不理想。对于初中生物课程而言，本身属于一门自然学科，然而很多初中生物教师却忽视了实验教学工作的落实，缺少对生物实验教学的重视。再加上生物教师采用的实验教学方式过于老旧、单一化，难以激发学生们的学习兴趣和积极性，久而久之，使更多的学生逐渐对初中生物课程的学习丧失信心，导致初中生物实验教学效率较低。为了改善这种不良的情况，生物教师可以将土壤矿质元素和植物生长实验教学作为核心研究内容，系统分析与思考土壤矿质元素与植物生长的实验教学显得尤为必要，拥有一定的研究意义和实践价值。

一、实验材料和研究方法的说明

本次研究以优质的玉米种子为主要实验材料，将完全营养液、缺少N、缺少P及缺少K营养液当成相应的水培实验材料，把已去除胚乳的良好玉米种子放置到棕色的培养瓶内，完成培养任务。……